El objeto del Conversatorio es propiciar un espacio para el intercambio de ideas, en el marco de la relación entre diferentes partes. Se trata de dinamizar ideas a partir de la discusión, enfocadas en las prácticas de los participantes, retroalimentando las visiones e inspirando gradualmente un cambio cualitativo de las intervenciones, de cada uno de los participantes.
Este espacio se construye a través del diálogo, del ejercicio de conversar, entendido como el libre intercambio de ideas, visiones, argumentos y opiniones compartidas, contradictorias, conflictivas, provocadoras, novedosas para discutir y deliberar poniendo en común inquietudes que pueden ser afirmadas o relativizadas en un ambiente constructivo por los participantes. Lo importante no son los consensos, sino la presentación y exposición de las ideas y planteamientos. No obstante si se persiguen algunos objetivos y se quiere ser efectivos en la comunicación; es necesario acordar una serie de reglas y compromisos éticos en torno al tiempo, temas e ideas de quienes participan.
Para el desarrollo de un conversatorio se puede contar con la participación de invitados especiales que se especialicen en torno al tema central o los temas preparados sobre los que girará el Conversatorio. La propuesta de la temática general puede surgir del/los invitados o de los participantes activos. Para esta elección se supone el aprovechamiento de las potencialidades académicas, de ambas partes; esto resulta fundamental para generar dinámica y riqueza al conversatorio, nutriendo de esta manera las discusiones.
La dinámica es la siguiente: primero se abordan con anterioridad documentos sobre el tema tratar y todos los participantes deben conocerlos con antelación a la realización del conversatorio. Luego, se exponen las ideas trabajadas, se discute y en lo posible se prepara algún documento donde quede expresado los disensos, consensos, preguntas, proyecciones, etc. del intercambio.
¿SI LAS NECESIDADES EDUCATIVAS HAN CAMBIADO, EXISTE UNA APLICACIÓN DE LA DIDÁCTICA QUE RESPONDA A LAS NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS EDUCADORES EN FORMACION?
Para iniciar el proceso reflexivo que implica pensar en la respuesta a esta pregunta es necesario documentarnos:
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